Es por esto, que este espacio permite dar a conocer a padres y maestros, métodos de enseñanza - aprendizaje, con el fin de que el niño se divierta mediante el juego.

 

Por otra parte el Documento Nº 10 Desarrollo infantil y competencias en la infancia (2009), plantea que ¨un espacio significativo es un escenario de aprendizaje estructurado, retador y generador de múltiples experiencias para los niños que participan en él¨, ayudando así al agente educador para un mejor aprendizaje de los niños a cargo. (p. 86)

 

De  acuerdo con lo anterior el objetivo de este proyecto es generar un espacio no sólo lúdico sino que permita que el niño tenga múltiples experiencias que ayuden a la construcción de distintos conocimientos, con los que se dará un aprendizaje significativo.

 

Igualmente, el Documento Nº 13 Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición (2010), respalda los espacios significativos para que estos ¨afecten de forma positiva su desarrollo y su aprendizaje permitiendo que el se enfrente y resuelva los problemas que plantea su entorno¨; es por ello que ¨las verbalizaciones y reacciones que los niños utilizan al resolver preguntas y problemas  propuestos en todas las actividades de competencias matemáticas, dan cuenta de los significados números que han construido a partir de la acción e interacción con los objetos y eventos del mundo¨.(p. 9,103)

 

Finalmente, LAS Orientaciones Pedagógicas para el Grado de Transición (2010) plantea que ¨el desarrollo lógico matemático no se da exclusivamente en el ámbito de las matemáticas. El desarrollo en este campo  implica el establecimiento de relaciones entre los objetos y la capacidad de operar por ellos; formando esquemas mentales que propician el desarrollo lógico matemático y su avance hacia formas más complejas de pensamiento que permiten comprender el mundo en general, y los problemas matemáticos en particular.¨ (p. 46)